Red Florecer alerta: Educación de niñas y adolescentes rurales es un derecho postergado
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El derecho a la educación de niñas y jóvenes de áreas rurales deL Perú viene siendo postergado, reveló el informe “Avances en la implementación de la Ley N° 27558 de Fomento de la Educación de las Niñas y Adolescentes Rurales”, elaborado por la Red Nacional de Educación de la Niña —Florecer y que comprende el período […]

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Saberes ancestrales asháninkas en la educación intercultural bilingüe
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Alrededor de 50 sabios y sabias del pueblo asháninka acudieron a la convocatoria de la Dirección de Educación Intercultural Bilingüe (DEIB), para analizar la importancia de incorporar los saberes ancestrales en la educación infantil de la provincia de Atalaya, en Pucallpa. El Primer Encuentro de Sabios Asháninkas se llevó a cabo en el marco de la […]

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Con DNI se tendrá más control para evitar trata de menores
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El Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social (MIMDES) y Registro Nacional de Identificación y Estado Civil (RENIEC) vienen promoviendo el uso del Documento Nacional de Identidad (DNI) de menores, los cuales deben ser presentados por los padres al momento de realizar un viaje, para evitar que más niños sean víctimas de trata de personas. […]

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Atención y Educación de la Primera Infancia. Informe Regional América Latina y Caribe
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Ofrece un análisis general de la situación de la Atención y Educación de la Primera Infancia (AEPI) en los países de América Latina y el Caribe, identificando los principales retos que abordar y acciones que emprender en la región para alcanzar el primer objetivo de la Educación para Todos: “extender y mejorar la protección y […]

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Metas educativas 2021: desafíos y oportunidades; informe sobre tendencias sociales y educativas en América Latina 2010
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Publicación anual elaborada en el marco del proyecto SITEAL, iniciativa que comparten el IIPE-UNESCO Buenos Aires y la Organización de Estados Iberoamericanos. Esta publicación pone a disposición de los actores de la comunidad educativa herramientas conceptuales y de diagnóstico destinadas a contribuir a la formulación de políticas educativas sensibles a la complejidad y diversidad de […]

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