TareaInforma Nº 242 – Lima, 31 de octubre de 2022 – Año 21
Para Debatir
¿Cómo avanzar hacia un Perú intercultural sin derechos educativos, culturales y lingüísticos para todos y todas?
¿La EIB contra la EIB?
La EIB en el país tiene más de 50 años de implementación, sin embargo, con diversos matices y acentos que bien desarrolla y describen Virginia Zavala y Lucy Trapnell en el artículo publicado por la colección de la Derrama Magisterial en su serie de Historia de la Educación tomo 14. En este breve artículo no pretendemos dar cuenta de ese largo y complejo proceso, solo intentaremos dar cuenta del momento actual de la EIB como política pública.
Un elemento clave a distinguir en el proceso de la EIB en el Perú es la voluntad del Estado y la voluntad de la sociedad civil organizada. Estas voluntades no siempre se han encontrado, a veces se han complementado y otras veces se han enfrentado.
Otro factor para comprender los matices y actuales conflictos en la EIB son las voces pedagógicas autorizadas para hablar del tema, nos referimos a maestras/os, lingüistas, antropólogas/os, gestores culturales, gestores educativos, gestores públicos, hablantes de lenguas, jóvenes, líderes indígenas (hombres y mujeres), pueblo afroperuano y a cada uno de ellos debemos agregarles una particularidad, más cuando su voz es desde una comunidad o región o desde la gran Lima, porque el territorio nos marca y condiciona nuestra mirada.
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Escribe: José Antonio Vásquez Medina, docente y gestor intercultural.
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