Resoluci\u00f3n Viceministerial 024-2025-MINEDU<\/a> para la contrataci\u00f3n docente para cubrir 1169 plazas en todo el pa\u00eds y asegurar que los mejores docentes las puedan ocupar.<\/p>\nAl respecto una estudiante de la Escuela de Educaci\u00f3n Superior Pedag\u00f3gica P\u00fablico (EESPP). Nuestra Se\u00f1ora de Lourdes se\u00f1al\u00f3 que \u201clos estudiantes son perjudicados por la contrata tard\u00eda de los docentes, porque no se cumple con la planificaci\u00f3n y nosotros los estudiantes nos abocamos a realizar exposiciones con poca retroalimentaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n
La contrata de docentes es incierta, por lo que el estudiantado de los pedag\u00f3gicos recomienda a las autoridades educativas que este proceso se realice con antelaci\u00f3n al inicio de clases, garanticen contratos prolongados, selecci\u00f3n \u00e1gil y transparente, respetando la meritocracia, la inducci\u00f3n y la capacitaci\u00f3n continua.<\/p>\n
Otro tema relevante, es la necesidad de que las y los docentes de formaci\u00f3n inicial cuentan con espacios de fortalecimiento de capacidades, por tanto, se espera que el Proyecto Educativo Regional pueda contener pol\u00edticas claras para fortalecerlos en temas como: manejo de los enfoques y el curr\u00edculo por competencias, investigaci\u00f3n, entro otros.<\/p>\n
Con respecto al fortalecimiento de capacidades, TAREA viene implementando el proyecto: Con mejores docentes aprendemos y ejercemos nuestros derechos ciudadanos que tiene como prop\u00f3sito fortalecer en gesti\u00f3n pedag\u00f3gica e institucional, en enfoque de igualdad de g\u00e9nero e interculturalidad, adem\u00e1s para que puedan hacer frente a las diversas formas de violencia: psicol\u00f3gica, f\u00edsica y sexual, identificadas por la comunidad estudiantil.<\/p>\n
El proyecto, este a\u00f1o dar\u00e1 \u00e9nfasis a la investigaci\u00f3n docente como una forma para el desarrollo profesional, la pr\u00e1ctica pre profesional y los procesos de incidencia pol\u00edtica a fin que las necesidades y demandas de la comunidad educativa de los pedag\u00f3gicos sean escuchadas por las autoridades regionales.<\/p>\n
En el Per\u00fa, existen en total 191 instituciones de formaci\u00f3n inicial docente, 104 p\u00fablica y 87 privadas, en el 2024 albergaron a 50,278 estudiantes, de ellos, 33,365 fueron a instituciones p\u00fablicas y 16,913 a privadas, cobra importancia la atenci\u00f3n a las demandas se\u00f1aladas, toda vez que al garantizar su calidad educativa, tendr\u00e1 un impacto positivo en la calidad educativa de las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes.<\/p>\n
Escriben: Cynthya Ayala Aybar y Laura Arones Ochoa, educadoras de Tarea en Ayacucho<\/h6>\n
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Un a\u00f1o m\u00e1s que las instituciones de formaci\u00f3n inicial docente tendr\u00e1n que enfrentar una serie de problemas que limitar\u00e1n el inicio del a\u00f1o acad\u00e9mico con su plana docente completa el 01 de abril. Por ejemplo de los cinco pedag\u00f3gicos de la regi\u00f3n Ayacucho s\u00f3lo tres cuentan con directora o director encargados y coordinadores de programas de estudios y los dos restantes carecen de estas autoridades.<\/p>\n